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1、直播课相对录播课哪个更适合我们呢?
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肯定是直播课,更适合我们、因为直播课的时候我们和直播的老师以及。在线的同学能够互动,然后也能够了解到在线的同学都有什么问题?然后也能够找到自己存在的问题,有的时候自己可能。不知道自己的问题在哪里,但是同学们有的一说自己就明白了。所以说。直播课效果肯定比陆宝可要好得多。超心型麦克风的性能指标主要有灵敏度、频率范围、方向性、音质音色等,电容麦克的方向性有超指向型(主要采访用,能聚焦被采访人的声音,屏蔽话筒指向之外的噪音,方向感特强),心型指向性(指向型想心型,顾名思义,主要用于会议、合唱、小品、电脑语音等,方向感强),立体声超指向型(现场立体声录音,双话筒,仿人耳),全指向型(多用于体育运动录音)。
2、直播与录播有什么区别吗?
直播与录播区别如下:1、课程性质不同:直播与录播最大区别之一就是时间的固定性。直播就是在固定的时间段进行播出,这也就是说,只能是在那个时间点才能观看,错过了时间就只能看回放,视频回放的效果并没有比录播课的好。录播课则更加自由,时随时随地都可以观看,不受任何条件限制,满足了大众利用碎片化的时间观看的需。比如:在坐车时可以看录播课,下车就结束,等到再有空时,就能接着上次结束的时间继续观看,录播课是在线教育中不可或缺的一种授课模式;2、互动要不同:直播的互动性较好,但是直播的互动容易造成时间浪费。根据对接受线上教育的用户分析来看,在直播课的互动中,也会影响到大众的的状态,也会被断思路。与录播相比,不能有效的利用碎片化时间学习这一优势,时间成本也更高。当然,直播互动更能让学生的真实感更高,具体怎么选择,还是要根据播出的性质来衡量;3、课程成本不同:以教育培训机构来说,成本一直是不容忽视的问题。就录播来说,更容易造精细化内容,成本也相对较低。录播可以重复录制,也可以后期剪辑,甚至是添加特效,只要在录制前做好课程内容设计,就可以做出一堂活动有趣内容丰富的课程。录播教学视频还能持续使用,只需要制作一次,就能循环使用,也是为教育培训机构节约了制作成本。而直播的不确定性更多,因为对学员可能会产生的问题,不能准确估计。还有就是以成本来看,不可否认的是直播课对课程的内容,以及录制的硬件要也比较高,甚至消耗在一次直播课的资源都比录播课大得多。扩展资料:站在教育行业的角度来说,录播的课程可以事先做好极为细致的准备,后期进行剪辑优化,只要在视频录播前做好细致的准备,便可作出一节内容丰富、活动有趣的课程、而这种体验是直播课程无法做到的。而且课程内容可以持续给企业带来价值,吸引学员,课后学员的问题可以统一安排解答。将重要的资源放在重点课程,平摊到每个学员的资源就会很少,反之对于企业和学员而言,可以获得更好地学习效果。而直播课在移动端未来的发展体验并不良好,目前绝大部分的直播课都必须在pc端授课,而移动端不管界面还是互动性都相比较录播课比较差的视频体验。站在机构的角度来说,直播课对课程的内容和录制的硬件要比较高,单单对一次直播课堂所消耗的资源比录播大的多,而产生的价值没有录播课来得直观。参考资料:百科直播 (媒体词汇)百科录播直播是将画面实时播出,而录播是将录制好的这种画面进行播出。直播可以实现很好的互动性,而录播则不可以。录播能够添加的视频效果更多一些。而直播就相对比较少了。只能提前预设好。例如同三维T9既可以实现直播也可以实现录播的效果。功能强大的一款直录播主机。直播在尴尬的地方都能看到,录播则可能没有真实性。。。
3、AI课好还是直播课好?火花思维的课怎么样?
你是想提升孩子思维能力吧,这方面你说的这个火花思维是很不错的啊,采用的就是线上直播授课,课程设计的也挺好,能够全面提升孩子的思维能力,直播课能够让孩子上课的时候更专注,老师在课上可以及时的引导走神的孩子,所以我觉得火花思维这种直播课是值得报的。信我的,给孩子报火花思维直播课。我儿子现在上的就是火花思维的直播课,效果特别好,成绩也有了明显的提高。火花思维的直播课非常有特点,采用了真人在线直播的授课方式,设计的动画课件也非常的生动形象,孩子不自觉的就被带入到其中了,特别吸引人,我有时候看着看着也被吸引了,哈哈,更别说孩子了,哈哈。
4、如何分辨直播和录播?
直播很重要的一点,就是视频不具备剪辑性,任何时候视频里的时间线都和现实的时间是一样的,,不可能发生快进的事情 (但是有可能回播,比如体育节目)以及不可能发生时间暂停的事情 。直播是指广播电台或电视台不经过录音、录相,从现场直接采播,称直播,比如春晚、体育赛事直播等。录播是指非实时的节目播放,通常都会对镜头做一些处理,剪辑一些容易误导公众、涉及隐、不宜直接播出的镜头,比如某些娱乐、综艺节目,通常是录播。而像篮球比赛回放等一些,一般的录播是使用录播带,录播带就是录像(音)带未经剪辑,未做任何处理就播出的。
5、IT培训直播和录播哪个好?